Región educativa número 6 de la Provincia de Buenos Aires:

Las prácticas de promoción de lectura y escritura en las escuelas medias

05/10/2017
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  • Análisis
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Trabajo presentado en el XXXI Congreso del Hombre Argentino y su Cultura, realizado en la ciudad de Cosquín, los días 18 y 19 de agosto de 2017.

 

Resumen:

 

En este trabajo trataré de demostrar la importancia, durante los primeros momentos del recorrido pedagógico del tramo de educación media, de las prácticas de lectura y escritura permanente. Asimismo, sostendré que dichas prácticas no solo deben ser apoyadas por los docentes de distintas materias, sino que también es necesaria la presencia de uno o varios tutores, los cuales deberían ser parte del mismo grupo de estudio, en lo posible. En este sentido se sostiene asimismo la importancia de la colaboración con preceptores. Todo esto garantiza un refuerzo del aprendizaje de lectura y escritura para los sujetos pedagógicos que se afirmarán en el futuro, en el nivel educativo superior, de continuar su educación luego de finalizar la escolarización media. En cuanto a los aspectos metodológicos, los distintos métodos de enseñanza pueden variar.  La improvisación parece ser una herramienta importante, habilitando al docente a explorar en torno a los métodos.

 

Analizaremos aquí ciertas experiencias que involucraron distintas prácticas de lectura y escritura, así como los diversos momentos de lectura que se presentaron, y los diferentes proyectos de promoción de ambas disciplinas que se fueron dando. El marco teórico recupera los conceptos del ABC del manual docente y desde esta perspectiva se producirá el análisis. Con variados matices analizaremos cómo en la práctica cotidiana se desarrollan  las experiencias pedagógicas de los estudiantes, y reflexionaremos acerca de la importancia de acompañar estos proyectos, habilitando y valorando las producciones de los estudiantes, más allá de su adecuación o no a los cánones tradicionales acerca de cómo se debe escribir o de qué se debe leer.

 

Palabras clave: Prácticas de Lecturas, Libros Golondrina, Experiencias pedagógicas de Lectura, Sujeto pedagógico, Prácticas de escritura, Escuelas medias de la Provincia de Buenos Aires.

 

La ponencia completa en el PDF adjunto

 

 

https://www.alainet.org/es/articulo/188472
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